Voici une réécriture du texte tout en respectant vos consignes :
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De nombreux enseignants s’inquiètent de l’impact dérangeant des smartphones en classe. Depuis 2019, la diminution de l’engagement des élèves entraîne une pression accrue sur les établissements scolaires, souvent entraînant des restrictions sur l’usage des téléphones.
L’interdiction des téléphones en classe s’avère insuffisante pour régler les problèmes de concentration. Le véritable défi consiste à trouver un juste équilibre. Comment les écoles peuvent-elles faire en sorte que ces dispositifs technologiques favorisent l’apprentissage sans le perturber ? Il s’agit également d’apprendre aux élèves à utiliser ces outils avec responsabilité dans leur vie quotidienne.
Partout dans le monde, les politiques d’utilisation des téléphones dans les écoles évoluent rapidement. En Ontario, par exemple, les élèves doivent garder leurs smartphones hors de vue pendant les cours. Aux États-Unis, deux sénateurs ont récemment proposé une loi visant à interdire l’utilisation des téléphones dans toutes les écoles, tout en prévoyant un financement pour accompagner cette initiative. Plusieurs pays européens adoptent qui cette approche.
Faut-il interdire les téléphones à l’école ?
Aujourd’hui, les ordinateurs portables et les tablettes se substituent aux cahiers et stylos. Ces outils sont devenus indispensables pour la recherche, la remise de travaux et la participation aux cours. Néanmoins, ces appareils peuvent également devenir des sources de distraction. L’accès facile à Internet et la prolifération des onglets compliquent la tâche des enseignants, qui peinent à équilibrer les avantages de la technologie et le risque de dispersion des élèves.
Ce défi est d’autant plus grand pour les nouveaux enseignants. Plus de la moitié d’entre eux ne se sentent pas assez préparés à gérer efficacement ces nouvelles technologies. Face à cette réalité, un nombre croissant d’enseignants se tourne vers l’intelligence artificielle pour les accompagner dans leur travail quotidien, de la gestion de la correction à la discipline.
Les solutions d’IA les plus efficaces sont celles élaborées avec la collaboration des enseignants. Par exemple, ManagedMethods a conçu un outil de surveillance en temps réel pour suivre les activités numériques des élèves en classe. Cet outil peut signaler les comportements risqués et même bloquer temporairement certains contenus.
Des plateformes comme Magicschool vont encore plus loin. Elles proposent des assistants éducatifs basés sur l’intelligence artificielle, capables de personnaliser l’enseignement, en particulier pour les élèves ayant des besoins spécifiques. De plus, elles offrent des conseils pour gérer les troubles du comportement et développent des parcours d’initiation à l’IA afin de préparer les élèves à utiliser ces technologies en toute sécurité.
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Cette version conserve les idées principales tout en adoptant une formulation distinctive.
